階級とヒストグラム　*再投稿

(*˘︶˘*).｡.:*♡ 問題をやっていて気づいたのですが、 相対度数は写真にもある通り、 全体を１とすると各階級の度数が いくつになるものかを表したものとしか 書かれていませんが、階級度数って 何か役に立つ及びその例もありますか。 それと累積度数も同様ですか。 また、おまけでみんなの勉強法を参考に したいですが、数学は分からない問題及び 時間がかかるのは飛ばした方が良いですか。 私の場合、一問解くのに時間がかかるのが 苦手だったり、特に数学の中で図形が苦手です。 最後の質問になると思います。

本田 好香 さん、こんにちは。 前の質問も読んではいたのですが、質問内容が漠然として答えられませんでした。 再投稿されたので、なんとかちょっとは答えようかと思いますが、 そもそも聞きたいことは何でしょうか？ 相対度数について書き始めていますが、相対度数は質問していないの？ けっきょく階級度数が役に立つかっていうことかな？でも階級度数って？ 単なる度数でいいのかな？それとも相対度数の書き間違い？ この返事をコメント欄に書いてくださいね。待ってます。 累積度数については「どう役に立つか」を聞いているのですね。 累積度数のグラフの形から、増加の様子がわかり、その性質なども知ることができますよ！ 累積度数のグラフがS字型をしているのが普通の分布ですが、そこからずれている時には。その原因などを調べようという動機にもなりますね。 おまけの質問は、それこそ人さまざまで、こうだという回答はありません。 まずは、相対度数なのか単なる度数なのか、それとも階級度数なのか、教えてくださいね。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 追記　5/6　20:30 相対度数についてですね。 それは資料の個数が異なるような統計を比較するときに役立ちます。 例えばある高校の今年の1年生223人の身長の資料と、その県の今年の高校1年生4567人の身長の資料を比べる時、身長が175cm以上の180cm未満の生徒はこの高校は全県より多い傾向にあるのかどうか、などは、人数を比較してもしょうがなくて、割合すなわち相対度数を比較すればわかります。高校の方の相対度数が大きければ、この高校は背の高い人が全県の割合より高いぞ！ってなことがいえます。 これで大丈夫ですか？累積度数についてはすでに書きましたよ。